Título [1384]

De forma acertada, los investigadores educativos han señalado la necesidad de transformar la educación, pasando de una mera recepción de información, a la adquisición de una serie de competencias indispensables para la vida. Los medios para adquirir y compartir la información han cambiado; también las necesidades sociales y las mismas generaciones; por tanto, si se vive en una sociedad de aprendizaje, los programas educativos deben atender la capacidad del estudiante para aprender, para acceder a la información y volverla conocimiento, lograr que sus aprendizajes sean funcionales y, por supuesto, mostrar actitudes coherentes con los valores humanos.
El fundamento de cualquier currículo universitario debe ser la formación de competencias. Se seleccionaron 30 competencias generales llamadas genéricas, clasificadas en tres grandes grupos: 1) Competencias instrumentales, 2) Competencias interpersonales, 3) Competencias sistemáticas.
Cada una de las competencias alude al crecimiento en alguna de las áreas del ser humano. El conjunto de las competencias instrumentales se refiere a aquellas que sirven como medio o herrramienta para un fin determinado. Las competencias interpersonales aluden a las habilidades personales y de relación con los demás, con el autoconocimiento, autoestima y valores sociales. Finalmente, las sitémicas permiten comprender cómo las partes de un todo se relacionan y se conjugan o integran.


Título	Competencias Fundamentales para la Vida 8
	Disponible
Tipo	Libro
Autor	Achaerandio Zuazo, Luis


Sección	Secundaria

Numero Copia	2
Procedencia	Compra
Contenido	De forma acertada, los investigadores educativos han señalado la necesidad de transformar la educación, pasando de una mera recepción de información, a la adquisición de una serie de competencias indispensables para la vida. Los medios para adquirir y compartir la información han cambiado; también las necesidades sociales y las mismas generaciones; por tanto, si se vive en una sociedad de aprendizaje, los programas educativos deben atender la capacidad del estudiante para aprender, para acceder a la información y volverla conocimiento, lograr que sus aprendizajes sean funcionales y, por supuesto, mostrar actitudes coherentes con los valores humanos. El fundamento de cualquier currículo universitario debe ser la formación de competencias. Se seleccionaron 30 competencias generales llamadas genéricas, clasificadas en tres grandes grupos: 1) Competencias instrumentales, 2) Competencias interpersonales, 3) Competencias sistemáticas. Cada una de las competencias alude al crecimiento en alguna de las áreas del ser humano. El conjunto de las competencias instrumentales se refiere a aquellas que sirven como medio o herrramienta para un fin determinado. Las competencias interpersonales aluden a las habilidades personales y de relación con los demás, con el autoconocimiento, autoestima y valores sociales. Finalmente, las sitémicas permiten comprender cómo las partes de un todo se relacionan y se conjugan o integran.
Descriptores	Currículo Nacional BaseCompetencias


Pais	Guatemala
Año	2010




Páginas	164

Fecha Registro	05/08/2011
Documentalista	Rodrigo Samayoa